Cornelia Veja, Julian Hocker, Christoph Schindler, Marc Rittberger<\/p>\n\n\n\n
DIPF | Leibniz Institute for Research and Information in Education, Germany<\/p>\n\n\n\n
This paper examines the educational datasets of Open Government Portals (OGPs) in Germany. While OGPs has become an important player in making public data available, the quality and coverage are increasingly problematized. This study analyses the quality of 28 OGPs, 18 on the city-level, 7 on the state-level (the city-states of Berlin, Hamburg, and Bremen were counted as states), and 3 at the national level. The focus of this study is on identifying the gap in open educational data. The results show that the total number of datasets and the educational data varies very much between the portals. While the portals contain 94% \u2018open\u2019 datasets, most of the portals do not provide comprehensive usage metrics like the data download, evidence of usage in research or applications. Finally, the paper highlights the main shortcomings of the existing open data portals regarding the quality of datasets and the lack of findability and granularity.<\/p>\n\n\n\n
Keywords:<\/strong> Open Data; OGD \u2013 Open Government Data; OGP – Open Government Portals; Open Education; German Open Data Portals; Local government; Municipality; Usability.<\/p>\n\n\n\n Long Paper<\/strong><\/p>\n\n\n\n Heike Neuroth1<\/sup>, Niklas Hartmann2<\/sup>, Janine Straka1<\/sup>, Ina Radtke3<\/sup>, Ulrike Wuttke1<\/sup><\/p>\n\n\n\n 1<\/sup>Fachhochschule Potsdam, Deutschland; 2<\/sup>Universit\u00e4t Potsdam, Deutschland; 3<\/sup>Universit\u00e4t Oldenburg, Deutschland<\/p>\n\n\n\n Bundeslandinitiativen mit dem Schwerpunkt Forschungsdatenmanagement (FDM) spielen neben der Nationalen Forschungsdateninfrastruktur (NFDI) eine wichtige Rolle, um Kompetenzen, Beratungsangebote, technologische Dienstleistungen und dergleichen in die \u201cFl\u00e4che zu bringen\u201d. Der Beitrag stellt am Beispiel FDM-BB vor, wie in wissenschaftsgeleiteter Weise Handlungsempfehlungen erarbeitet und die Entwicklung einer Landesstrategie zu Forschungsdatenmanagement unterst\u00fctzt werden kann. Mit einer solchen Strategie sollen alle brandenburgischen Hochschulen – unter Ber\u00fcck-sichtigung des Diskussions- und Entwicklungsstandes der au\u00dferuniversit\u00e4ren Forschungseinrichtungen \u2013 in zwei Bereichen bef\u00e4higt werden: (1) dem Aufbau von FDM-Aktivit\u00e4ten vor Ort und (2) der kooperativen (Weiter-)Entwicklung gemeinsamer FDM-Dienste. Damit wird die Anschlussf\u00e4higkeit der brandenburgischen Hochschulen zu den nationalen Entwicklungen (NFDI) und der European Open Science Cloud (EOSC) hergestellt und das koordinierte Vorgehen der Einrichtungen unterst\u00fctzt.<\/p>\n\n\n\n Keywords:<\/strong> Forschungsdatenmanagement; FDM; Bundeslandinitiative; FDM-BB<\/p>\n\n\n\n Long Paper<\/strong><\/p>\n\n\n\n Sylvia Kullmann1<\/sup>, Johannes Hiebl1<\/sup>, Tamara Heck1<\/sup>, Marc Rittberger1,2<\/sup><\/p>\n\n\n\n 1<\/sup>Information Center for Education, DIPF | Leibniz Institute for Research and Information in Education, Germany; 2<\/sup>Darmstadt, University of Applied Science<\/p>\n\n\n\n Open Educational Resources (OER) werden durch ihre offene Lizenzierung und den damit verbundenen M\u00f6glichkeiten zur Nachnutzung Potenziale zur Verbesserung von Lern-\/Lehrsituationen zugeschrieben. In unserer Mixed-Methods-Studie erheben wir die Einsch\u00e4tzung zum Nutzen von OER f\u00fcr die Lehrpraxis von Lehrenden der deutschsprachigen Informationswissenschaft. Au\u00dferdem fragen wir nach Umsetzungsm\u00f6glichkeiten eines gemeinsamen OER-Pools und den Einstellungen zu gemeinschaftlichen Erstellungsprozessen von Lern-\/Lehrmaterial. Im folgenden Posterbeitrag werden erste Ergebnisse einer qualitativen Befragung ausgew\u00e4hlter Lehrender vorgestellt, die Basis f\u00fcr eine darauf aufbauende quantitative Befragung unter Lehrenden der deutschsprachigen Informationswissenschaft ist.<\/p>\n\n\n\n Keywords:<\/strong> Open Educational Resources; OER; Informationswissenschaft; Hochschullehre<\/p>\n\n\n\n Short Paper<\/strong><\/p>\n<\/div><\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Chair: Philip Schaer Educational Open Government Data in Germany The Landscape, Status, and Quality Cornelia Veja, Julian Hocker, Christoph Schindler, Marc Rittberger DIPF | Leibniz Institute for Research and Information in Education, Germany Abstract This paper examines the educational datasets of Open Government Portals (OGPs) in Germany. While OGPs has become an important player in… Read More »Information Infrastructure<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"menu_order":0,"comment_status":"open","ping_status":"closed","template":"","mp-event_category":[30,37],"mp-event_tag":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/isi2021.net\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/mp-event\/436"}],"collection":[{"href":"https:\/\/isi2021.net\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/mp-event"}],"about":[{"href":"https:\/\/isi2021.net\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/mp-event"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/isi2021.net\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/isi2021.net\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=436"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/isi2021.net\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=436"}],"wp:term":[{"taxonomy":"mp-event_category","embeddable":true,"href":"https:\/\/isi2021.net\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/mp-event_category?post=436"},{"taxonomy":"mp-event_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/isi2021.net\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/mp-event_tag?post=436"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
\n\n\n\nForschungsdatenmanagement in Brandenburg (FDM-BB)<\/h2>\n\n\n\n
Aufbau einer Landesinitiative<\/strong><\/h3>\n\n\n\n
Abstract<\/h4>\n\n\n\n
\n\n\n\nPotenziale von<\/strong> Open Educational Resources<\/strong> in der Informationswissenschaft?<\/strong><\/h2>\n\n\n\n
Abstract<\/h3>\n\n\n\n